优书网

字:
关灯 护眼
优书网 > 总攻:人造救世主的穿越之旅 > 第五章 甜心派(2/3)

第五章 甜心派(2/3)

童炀咽了咽,把对方摆正,脸对着那被自己玩得又大了一圈的气,没有任何心理障碍地住圆端,小心翼翼地收着牙齿,尖熟练地挑逗着并不会给童炀带来太大的快,甚至可以说这一场事都是以侍奉为主的,童炀孤零零的漉漉的小从始至终都被他本人忽略着,但心理上的快可比生理上的要烈多了,童炀手冲几百次都没有今天嘬他来得

从发际到耳之间一片绯红,肤奇薄,简直能够透视内的纤脆的玻璃组织似的,浮动着青

【好人的亲情啊,未来的婶婶居然在给自己未成年的侄动地我快哭来了。】奥兹冷漠地吐槽。

幸运的是,沈紫雨的内并非普通的孩童,而是拥有丰富情经验的“情场手”——紫雨。若非如此,他或许会在成长过程中陷别认知的困境,甚至发展别认知障碍。

实际上的童炀早想要不不顾地骑在对方上疯狂榨,但是理智还是遏制了他的行为。

一般来说,富裕家的孩在小时候都会备家教师,在专业人士的辅导下接受包括教育在内的全面素质教育。沈家也不例外,但在教育方面,他们的法却显得有些扭曲。沈紫雨从小被输的两知识极为简单且片面:“穿着裙、留着长发、材瘦小的就是女孩;短发、穿壮的就是男孩。”这便是他对别的全认知。

“哥哥~我想要哥哥用嘴来嘛~”

“好……”

好可,好可,好可……

半晌过去,油质地的从童边溢洒在他男人味的脸上、有些燥的嘴上和饱满的小麦肌上,大童炀的里,并被他一滴不漏地全都吞下,超级明显的吞咽声传紫雨耳朵里,紫雨

少年人微着,在昏黄的光线中也现绯红的颜,从嘴里吐的气息,那声音仿佛只是这位少年还不知人间苦恼的严峻,随的无病,带着一丝微妙的气。

沈紫雨自生以来,从未踏足过公共厕所,也从未见过他人的。在教育方面,他更是从未接受过任何正经的指导。上学后,家人千叮咛万嘱咐,让他务必绕远路去教职工卫生间,绝不能让任何人看到自己的

小腹薄薄的肌随着的搏动,微微起伏,长长的睫扑闪,淡粉的指甲修剪得圆整齐,双手有些无力地支撑在两侧。

童炀下腹像被火烧了一样,前人纯洁的神和声音仿佛效的药,望就像草原上的野火烧不尽,童炀地贴在对方双微凉的肌肤上,一只手在对方肌富有弹的漂亮大上,另一只宽大糙的手掌握住漂亮直的手法娴熟地打转,气,压抑地回答:“看你,想要嘛?”

一双较其有着极为明显肤差异,手背青暴起的大手非常熟练地握着少年两之间那跟本人完全不符的大。

“怎么了怎么了,又没有上本垒,只是动动手,我可能要监视主角受几十年呢,沈家又对我的又那么严,我都不能去找人玩,又不会影响剧情,让他帮我解决一下,怎么了怎么了……”紫雨据理力争。

现在还早,要忍耐,不能把他吓跑。

“唔,哥哥的的,好舒服……”

【最好不会影响,可别到来,bug没有把这个世界的世界线怎么样,你把世界线得歪七扭八了。】奥兹冷漠。

“唔~哥哥的技巧越来越厉害了~好呀!~”

如愿地听到那红间传轻微的息,童炀手法涩情地来回动着那逐渐炽起来的童贞指指腹快地冒着清上细细研磨,另一只大手抚上对方的冠状沟,单了几十年的童炀,手艺活对付一个初尝情的小男孩自然是够够的。

童炀听得耳气,不不顾地一个把嘴里那的跟铁似的间,生理泪从这张派得雄气息爆棚的脸上留下,童炀大的力差把紫雨了,当然只是差,童炀一边掐着自己的奈,一边有规律地得亮晶晶的,低着咙时不时收一下端。

自下而上蔓延了少年的大脑,少年弓起小,双手地抓着对方青暴起的手臂,普通的息声和纯真的紫眸带上了情彩,十几岁少年的望也不容小觑,还没经历过变声期的清脆童声,毫无所觉地着一些让变态们鼻血的,下意识地腰想要索取更多。

少年的浴袍半解开来,腹尚未成熟的柔肌肤暴在空气中,在浴室昏黄的灯下,洋溢着极为朦胧的光波,纯洁的少年有些好奇地歪着注视着跪在自己下的大哥哥,天真无邪地开:“哥哥,今天要什么呢?”

昏黄的浴室内,雌雄莫辨的貌少年靠在坐便上,把撂在肩侧,嘴里吐着气。

“放心~我自有分寸……”紫雨信誓旦旦。

“嗯,哥哥的咙太会了,白都要被来了,唔~”

【1】【2】【3】

『加入书签,方便阅读』
热门推荐
【爵迹同人】日日吉苏如何将HE掰成BE(快穿耽美)虚拟交流基地 文爱-Sexting榻上雀约炮约到前男友(高H)一觉醒来我被阵头囡仔破了处男之身?!菜谱记录时光不缓在恋综里背着前男友把其他男嘉宾都睡了灵霖堂纪事老公不负责:女人,给我过来刘家铭老师的投资秘诀洪荒之我在西游签到不悔在斯是但求其爱(骨科/兄妹)八零长姐带着空间暴富了大明梅皇后恶魔追妻路,娇妻太傲娇我被续命游戏npc撩了南凛情陷(all虫)操蜘蛛侠的一万种方法小美人总被糟蹋《繁星坠落时》前菁英刑警现暴躁攻x暗黑杀手偏执疯狂受——我不想做谁的英雄,只想做你的英雄。CWT69墙头乱炖书名:《湖畔的亲情》合欢宗风月谈(nph)我去看月亮(校园1V1 )不道德关系(伪父子盖饭,3p)副作用研究所(女尊/GB/调教/H/NP)奔赴